KATEGORİLER

• ANASAYFA
• ÖĞRETMENLER
• MEMURLAR
• KPSS
• SINAVLAR
• EĞİTİM ÖĞRETİM
• DOKÜMANLAR
• ÖZEL HABER
• TEBESSÜM
• DUYURULAR

HABER ARA

-- Tüm Kategoriler --ÖĞRETMENLERMEMURLARKPSSSINAVLAREĞİTİM ÖĞRETİMDOKÜMANLARÖZEL HABERTEBESSÜMDUYURULAR Gelişmiş Arama

YARGI'DAN KPSS DEĞERLENDİRMESİ

Yargı Yayınevi 2009 KPSS Lisans ve A Grubu soruları hakkında değerlendirme yayımladı. Aşağıda değerlendirmeyi okuyabilirsiniz:

 

GENEL DEĞERLENDİRMESİ

27.06.2009 tarihinde yapılmış olan KPSS sorularının genel değerlendirmesi ve

soruların analizine yönelik saptamalar aşağıda verilmiştir.

2009 KPSS bugüne kadar yapılmış en kaliteli, zor ve ayırt edici bir sınavdır. Yaklaşık

280.000 adayın girdiği ancak 40.000 – 55.000 arasında adayın başarılı olacağı

(üç dönem için atanabileceği) bir sınav, giren tüm adayları tabiki memnun etmeyecektir.

Fakat seçme ve elemeyi gerektiren bir sınav bu şekilde olmalıdır.

Bununla birlikte matematik dersi sorularının çok zor olması, Türkçede uzun paragraf

sorularının çözümlenmesindeki süre problemi, eğitim bilimleri alanında 8-10

sorunun ifadesindeki kurgusal bozukluklar ve çeldiricilerin doğru cevaba ve birbirine

yakınlığı bir çok adayı psikolojik anlamda travmaya sokmuş, gerçek kapasitelerini

kullanmalarına engel olmuştur.

Ayrıca bazı bölgelerde yaşanan kopya çekme olayları ve soruların bir yerde önceden

ele geçirildiği gibi iddialar ve haberler sınavın kalitesini ve ayırt ediciliğini gölgede

bırakmıştır. ÖSYM’nin tüm bu konularda açıklama yapması gerekmektedir.

Çünkü adayların KPSS’ye olan güvensizliği artmakta ve tepkileri giderek büyümektedir.

Tüm Adaylara Başarı Dileklerimle…

Öğr. Gör. Hasan Can OKTAYLAR

Yargı Yayınevi Genel Yayın Yönetmeni

1. KPSS bir seçme sınavıdır. Temel amacı, başvuran birçok adayın içerisinden eleme

ve seçme yapmaktır. Bu özelliğinden dolayı 2009 KPSS ayırt edici ve zor bir

sınav olmuştur. Bilgi ve kalıp soru çözümleme yeteneklerini ölçen bir sınav olmaktan

çıkarak bilgi altyapısına dayalı olarak düşünebilme ve verilenlerden sonuç

çıkarmaya yönelik “öznel zeka alanına” sahip adayları belirleyecek bir sınav olmuştur.

Genel Yetenek – Genel Kültür alanında Matematik ve Vatandaşlık Bilgisi derslerinin

soruları zorlaştırılmıştır. Türkçe, Tarih ve Coğrafya gibi derslerin soruları ise yapısal

anlamda düşünmeye ve verilenlerden sonuca ulaşamaya yönelik zihinsel süreçlere

dayandırılmıştır.

Eğitim Bilimleri alanındaki soruların birçoğu ayırt edici ve zor nitelikte sorulmuştur.

Alanla ilgili kuram – uygulama ilişkisini üst düzeyde soran kaliteli sorular yöneltilmiştir.

Sorular yapısal özellik bakımından;

- Sahip olunan (edinilen) bilgilerin yorumlanması ve sonuç elde etme,

- Düşünme, çıkarımda bulunma, analiz etme,

- Uygulama becerilerine dayandırılmıştır.

Sınav; bilgi düzeyi yüksek, bunları ezberinde tutan ve bu bilgilere yönelik kalıp

soruları çözümlemeye yönelik alışkanlığı olan adaylar için hayal kırıklığı oluşturmuştur.

2. Sınavın başarı ortalamasının düşük çıkacağı, adayların başarı düzeyinin yayılacağı

ve standart sapma değerlerinin yükseleceği öngörülmektedir. Değerlendirme,

bağıl değerlendirme türünde yapılacaktır. 2009 KPSS puanları, 2008 KPSS

puanlarında olduğu gibi az sayıdaki net cevaba fazla puan getirecek türden olacaktır.

Bu nedenle; adaylar için önemli olan belli sayıda soruyu cevaplamak değil,

atama yapılacak kontenjan kadar sıralamaya girmektir.

3. Sınavın uygulanması ve soruların yapısal özelliklerine yönelik aşağıdaki açıklamalar

yapılabilir:

- Kamu Personeli Seçme Sınavı, bilgi ezberlemeye, çok sayıda bilgiye sahip olmaya,

kalıp soru çözümleme tekniklerini kullanmaya, analitik çalışmaya ve düz

düşünmeye dayalı bir sınav olma özelliğini kaybetmiştir. Sınav, düşünme, çıkarımda

bulunma, analiz etme, uyarlama yapma, üstbilişsel düşünme yeteneklerini

ve zekâyı kullanmaya dayalı bir sınav olma özelliğini kazanmıştır. Sınav

öğretimsel bir süreç olmakla birlikte “psikolojik bir harekat alanı” olma niteliğine

bürünmüştür.

- Genel Yetenek – Genel Kültür alanında süre birçok adaya yetersiz gelmiştir.

Özellikle matematik sorularının zorluk düzeyi ve Türkçe’de uzun paragraf soruları

süreyi yetiştirme konusunda adayları zorlamıştır.

- Yapılan sınavda kullanılan bir kısım soru adayların hazır bulunuşluk düzeyine

uygun olmamış, motivasyonu etkilemiş ve psikolojik yönden olumsuz etkilemiştir.

- Ayrıca bir kısım sorudaki kurgusal eksiklik ve bozukluklar, çeldiricilerin doğru

cevaba yakınlığından dolayı yaşanan çelişkiler, oluşan heyecan, birçok adayın

bilgisini kullanmasına engel olmuştur. Örneğin Rehberlik dersinde 117. ve

118.sorulardaki kurgusal bozukluklar, Program Geliştirme dersinde 2.sorunun

bir değerlendirme toplantısında yapılan öznel değerlendirmelere bağlı bilgi ile

cevaplandırılabilir olması, Gelişim Psikolojisinde 63.sorunun uzmanlık düzeyinde

bilgiyi gerektiren türde olması, 67. sorunun klinik psikoloji bilgilerine dayalı

olarak verilebilecek cevabı gerektirmesi bu soruları tartışılır kılmıştır.

Sonuçta ÖSYM, Kamu Personeli Seçme Sınavı’nı ayırt edici ve zor bir sınav olma özelliği

açısından ele almış, konuları özümleyebilmiş ve düşünme yetenekleri gelişmiş adayları seçen

bir sınav yapmıştır. Böyle bir sınavın ve uygulama şeklinin tüm (ya da bir çok) adayı

memnun etmesi beklenilmemelidir. " (kaynak:http://www.yargiyayinevi.com/dosyalar/3_7_103.pdf)

SON DAKİKA HABERLERİ

ANKET

Tüm Anketler